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　　原標(biāo)題：湖南汩羅三中男生因只考上二本跳樓自殺

　　6月25日是高考放榜的日子，這本是一個(gè)莘莘學(xué)子十年寒窗苦讀得到回報(bào)的日子，湖南汩羅三中美術(shù)特長(zhǎng)生張翔在查完分?jǐn)?shù)后得知自己并沒(méi)有達(dá)到一本線以后，于是在發(fā)了一個(gè)短信給媽媽后，抱著必死的心選擇從十四層高樓縱身一躍，結(jié)束了自己年輕的生命。身體發(fā)膚，受之父母，就這樣置自己的生命為兒戲，置父母含辛茹苦十八年的養(yǎng)育之恩于不顧，年輕的孩子，你何其忍心？

　　據(jù)知情人士透露，張翔成績(jī)還不錯(cuò)，對(duì)自己的要求也高。平時(shí)性格內(nèi)向，有點(diǎn)郁郁寡歡。

　　小編在為這個(gè)年輕的生命早逝惋惜的同時(shí)，也不禁陷入了沉思。這些參加的考生，已經(jīng)屬于成年人。所以無(wú)論是在想問(wèn)題還是辦事情上都應(yīng)該穩(wěn)重、成熟了。那為什么在得知自己高考失利的時(shí)候，還會(huì)做出在常人看來(lái)，失去理智結(jié)束自己生命的傻事呢？

　　說(shuō)到底這些落榜的考生，在絲毫不珍惜自己生命的背后，反映出的不僅是考生把高考看得重于自己的生命，甚至大過(guò)于天。為什么他們會(huì)在高考失利后產(chǎn)生這樣不良的反應(yīng)和想法呢？為什么汩羅做為蕞早示范地，還會(huì)發(fā)生這樣的事？小編認(rèn)為這些不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的缺失，更是、、社會(huì)教育的嚴(yán)重不足。

　　是否因?yàn)槲覀儗?duì)孩子給予太多不切實(shí)際的企望和壓力，灌輸一些事事都要爭(zhēng)強(qiáng)的不良思想，當(dāng)孩子做不到時(shí)，會(huì)因?yàn)楦杏X(jué)無(wú)顏面對(duì)老師和家長(zhǎng)，進(jìn)而做出過(guò)激的行為和傻事呢？是否拿一考定終身來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的成敗，讓考生認(rèn)為只要一次考不好，人生便是失敗的而存在弊端?是否平時(shí)家長(zhǎng)注重和孩子的，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的心理變化，給予正確的開(kāi)導(dǎo)和指引，是否孩子便不會(huì)選擇抱著必死的心來(lái)結(jié)束自己剛開(kāi)始綻放的青春?

　　每年因?yàn)楦呖际Юp生的考生，各地并不少見(jiàn)，高考并不是唯一的出路，但是當(dāng)年輕的生命因此而隕落的時(shí)候，我們應(yīng)該想想，為什么孩子會(huì)選擇用死來(lái)做為自己人生蕞后的結(jié)局？

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